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- P-ISSN1225-598X
- E-ISSN2982-6292
독서방식이 아동의 창의력과 자기주도적 학습능력 성향에 미치는 영향 비교 연구
A Comparative Study on the Effect of Reading Methods on the Tendency of Creative Ability and the Self-Directed Learning Ability of Children
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초록
본 연구는 음독과 묵독, 다독과 정독, 발췌독과 통독의 각 상대적 개념의 독서방식이 창의력과 자기주도적 학습능력에 미치는 영향을 비교하여 어떤 차이가 있는지 파악하기 위한 것이다. 창의력과 자기주도적 학습능력을 검증하기 위해 초등학교 6학년 2개 반 어린이 62명을 대상으로 창의력과 자기주도적 학습 특성 검사지 결과와 질문지로 조사한 독서방식을 사용하여 비교 분석하였다. 연구 결과 창의력과 자기주도적 학습능력 성향에 영향을 주는 독서방식은 묵독보다 음독이 영향을 미치는 요인이며 다독보다는 정독이 더 많은 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났다. 한편 발췌독과 통독은 영향을 미치지 못하거나 부정적인 영향을 미치는 요인인 것으로 나타났다.
- keywords
- Reading Method, Oral Reading, Silent Reading, Intensive Reading, Extensive Reading, Thorough Reading, Selective Reading, 독서방식, 음독, 묵독, 정독, 다독, 통독, 발췌독, Reading Method, Oral Reading, Silent Reading, Intensive Reading, Extensive Reading, Thorough Reading, Selective Reading
Abstract
The purpose of this study is to investigate how the different types of reading method of contrary concept : between “oral reading” and “silent reading”, between “intensive reading” and “extensive reading”, between “thorough reading”, “selective reading”, influence on the tendency of the creative ability and the self-directed learning ability. This study was collected using 2 classes of 6th-grade 62 children of an elementary school. The influences according to reading methods on creative ability and the self-directed learning ability analysis were as follows : “Oral reading” more than “silent reading”, “intensive reading” more than “extensive reading” had a significant influence on the creative ability and the self-directed learning ability. Out of reading methods, “selective reading” and “thorough reading” had no significant influence, or had negative factors on the creative ability and the self-directed learning ability.
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- Reading Method, Oral Reading, Silent Reading, Intensive Reading, Extensive Reading, Thorough Reading, Selective Reading, 독서방식, 음독, 묵독, 정독, 다독, 통독, 발췌독, Reading Method, Oral Reading, Silent Reading, Intensive Reading, Extensive Reading, Thorough Reading, Selective Reading
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